名师专家送教下乡 专业引领播撒阳光

——记厦门市刘斯名师工作室

开展第十五次研修活动

为了更好地发挥名师工作室辐射带动作用，加强校际交流，共同促进中职动漫专业的人才培养，推动教师教育教学能力提升，实现“资源共享、优势互补、共同提高”的目的。2021年1月21日，厦门市中职计算机动漫与游戏制作刘斯名师工作室全体成员相聚在厦门市海沧区职业中专学校厚德楼五楼会议室，举行第十五次研修活动。

本次研修的第一部分为送教下乡活动。名师工作室的研修成员聂超老师主持了题为“1+X”证书制度下动漫专业书证融通制度建设与实践的交流研讨，厦门市海沧区职业中专学校的计算机教研组全体教师积极参与了研讨。老师们分别从“学分银行转换制度”、“保障制度与激励措施”、“教师能力的提升”以及“证书的认可度”等几个方面进行了热烈的讨论。大家从所在学校的实践出发，将各自在1+X证书制度实施过程中遇到的问题以及产生的困惑进行了深入交流，相互学习、彼此借鉴、实现共同提高。

名师工作室领衔名师刘斯建议：要深入学习、研究国家政策，职业院校是1+X证书制度试点的实施主体，要根据试点方案的要求，按照职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性和针对性。讨论中大家一致认为在学历教育人才培养方案改革中，核心课程重构是关键。以书证融合理念为指引的专业核心课程重构要从政策、操作和技术三个层面入手，并结合专业建设基础、区域产业发展和技能人才需求情况展开，创建适合复合型技术技能人才成长的专业核心课程体系。

研修的第二部分为市级讲座互动。首先，由名师工作室的领衔人、正高级讲师刘斯老师以《产教深度融合视阈下的精品课程建设》为主题，展示了一场生动的课程建设讲座。刘斯老师以政策背景作为抓手，分别从校企协同共建核心课程的思路、原则、开发步骤、资源建设等方面，详细介绍了核心课程开发的全过程。

同时以刘斯老师主编的“十二五”与“十三五”职业教育国家规划教材《三维设计软件应用——3ds Max经典案例》为例，展示了项目模块化开发教材的范式，本书切实从职业学校学生的实际出发，将职业岗位群的工作技能要求转化为教学任务与项目，注重专业能力的提升，突出了实际操作能力的培养，充分调动其学习积极性与创造性。通过综合实战的项目训练，扩大学生视野，树立学生的创新精神，培养学生独立解决问题能力与创业能力。该教材已被福建省教育厅推荐参评首届全国教材建设奖全国优秀教材的评审，的更为直观的向老师们展示了课程开发的成果，给老师带来很多课程开发的启示。

接着，刘斯名师工作室的核心成员张剑华老师开展了一场题为《剪辑的语法——以电影“无问西东”为例》的讲座。张老师从《剪辑的语法》、《镜头的语法》这两本书中获得灵感，以电影《无问西东》为例，从剪辑的基础、剪辑的时机和原因、剪辑的五种类型等几个方面，深入浅出的将理论与实践联系在一起，浅显易懂，从而帮助学习者快速掌握各类剪辑技巧。张老师将这两本书以及理实一体的教学模式分享给大家，让老师们获益匪浅。

最后，刘斯名师工作室的成员万舒老师开设了题为《“1+x”证书制度下动漫专业书证融通实践探索》的讲座。万舒老师从“1+X”证书实施相关文件指针、“1+X”证书制度内涵界定、X证书与培养方案融通（书证融通）、国家学分银行制度及学校内部机制保障等几个方面对“1+X”证书制度下的书证融通进行了全面而深入的分析，为学校的书证融通理清思路。“1+X”证书制度实施之初，大家都在摸索前进。希望通过这种交流，共同维护“1+X”证书制度更加健康有序的走下去。

教书育人如逆水行舟，不进则退！教师，只有树立“活到老学到老”的终身教育思想才能跟上时代前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业。“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充实自己的知识、不断更新自己的教育观念，才能不断进步，不断焕发新的教育活力。

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撰写：万    舒

编辑：江榕霞

审核：刘    斯